一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
二、比一比，再組詞。(6分)
三、選擇正確的答案填空。(10分)
1．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（C）。(2分)
A．樸素(pú) 芍藥(sháo) B．剝開(kāi)(bō) 鳳仙花(fòng)
C．搗亂(dǎo)綺麗(qǐ)D．附和(hé)雜草(zá)
2．對(duì)“最喜小兒亡賴”中“亡賴”分析正確的一項(xiàng)是（B）。(2分)
A．讀“wánglài”，指小孩頑皮、淘氣。
B．讀“wúlài”，指小孩頑皮、淘氣。
C．讀“wánglài”，指小孩不見(jiàn)了。
D．讀“wúlài”，指小孩發(fā)脾氣
3．下列句子中依次填入的詞語(yǔ)是（A）。(2分)
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，這里有許多________的筍鉆出來(lái)，一朵朵花兒開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)色彩________的繡球。他拿起筆將眼前的美景畫(huà)了下來(lái)，無(wú)不________逼真。
A.鮮嫩 鮮艷 鮮活B．鮮嫩 鮮活 鮮艷
C．鮮艷 鮮嫩 鮮活D．鮮活 鮮艷 鮮嫩
4．下列詞語(yǔ)所描繪的情景不同于其他三個(gè)的是（D）。(2分)
A．高樓林立 B．大街小巷 C．車(chē)水馬龍 D．雞犬相聞
5．“田園四時(shí)雜興”中“四時(shí)”的意思是（D）。(2分)
A．四個(gè)時(shí)間B．四個(gè)小時(shí)C．四個(gè)月份D．四個(gè)季節(jié)
四、詞語(yǔ)練習(xí)。(8分)
1．填動(dòng)詞。(4分)
（剝）蓮蓬 （追）黃蝶 ?。棧╇u籠 ?。w過(guò)）天空
（種）絲瓜（豎）旗桿（搭）瓜架（抖落）花瓣
2．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)
例：巨人似的奇幻的云彩
地毯似的柔軟的草地 鉆石似的晶瑩的露珠
彩橋似的彎彎的彩虹棉花似的潔白的云朵
五、讀句子，仿寫(xiě)句子。(6分)
1．那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響聲；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的***……
那彎彎的小橋，那清澈的流水，那古樸的村莊，令我一生難忘。
2．它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮。
我看見(jiàn)小草從地底探出了腦袋；我看見(jiàn)花兒在展示著自己美麗的笑臉；我看見(jiàn)柳條隨風(fēng)梳理著長(zhǎng)發(fā)。
3．三月的桃花水，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天。
平靜的湖面，像一面明亮的鏡子，照映著藍(lán)天、白云。
六、積累展示。(12分)
1．結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。(3分)
(1)在詩(shī)人范成大筆下，“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！边@句詩(shī)讓我們看到一個(gè)有花有果，有色有形的南方的夏天。
(2)瞧，楊萬(wàn)里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”和辛棄疾的“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”都將小孩們的天真無(wú)邪，頑皮可愛(ài)體現(xiàn)出來(lái)了。
2．將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。(4分)
卜算子·詠梅
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
3．讀通知，做練習(xí)。(5分)
通 知
請(qǐng)四年級(jí)全體學(xué)生于周六下午2點(diǎn)鐘在學(xué)校操場(chǎng)***，一起前往市福利院做義工。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2020年3月5日
小沙因病請(qǐng)假，沒(méi)有及時(shí)看到這則消息，請(qǐng)你將這則消息轉(zhuǎn)述給他聽(tīng)。
小沙，我們四年級(jí)的全體學(xué)生于周六下午2點(diǎn)要去學(xué)校操場(chǎng)***，一起去福利院做義工，你可別忘了，要準(zhǔn)時(shí)參加哦！
七、課內(nèi)閱讀。(7分)
鄉(xiāng)下人家(節(jié)選)
有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾（株）花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序***，樸素中帶著幾（分）華麗，顯出一（派）獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十（枝）竹，綠的葉，青的竿，投下一（片）濃濃的綠蔭。幾（場(chǎng)）春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
1．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。(3分)
2．語(yǔ)段中第一句話和第三句話描述的像是兩幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，我能給這兩幅畫(huà)取名：鮮花綻放圖、雨后春筍圖。(2分)
3．對(duì)語(yǔ)段畫(huà)線句中“探”字理解正確的是（A）。(2分)
A．“探”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，使人感到春天來(lái)到時(shí)竹筍的勃勃生機(jī)。
B．“探”字運(yùn)用了比喻的修辭手法，體現(xiàn)了雨后竹筍的數(shù)量之多。
八、課外閱讀。(11分)
如夢(mèng)沱江(節(jié)選)
沱江一定是被歌聲喚醒的，晨曦中的沱江總伴有水的吟唱。
小船一字形地泊在江心，別有情致。苗女在晨光中開(kāi)始了新一天的勞作。兩名攝影師全神貫注，捕捉著光影中的鳳凰。
太陽(yáng)出來(lái)了，灑下一江金輝。棧橋在粼粼波光中飛過(guò)江面，如練、如帶、如虹。
岸上鳳凰、水中鳳凰交相輝映，一縷輕霧飄入畫(huà)中，平添了幾許詩(shī)情。
跳巖錯(cuò)落有致，由江中而過(guò)。走在江上，江水一直淌入我的心底。
乘一葉扁舟，往太陽(yáng)升起的地方漂去。微風(fēng)吹皺江水，小船搖籃似的輕搖，幾近把我搖入夢(mèng)鄉(xiāng)。
楊柳依依，亭亭玉立于江畔。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝如柔柔秀發(fā)，不時(shí)輕撫過(guò)路人的臉頰。水中的垂柳隨波飄蕩，扯動(dòng)了畫(huà)中人的縷縷情思。
碧水盈盈，水聲潺潺，吊腳樓臨江而立，古韻悠悠，繼續(xù)著流淌千年的寧?kù)o、祥和。
水草在水中輕蕩，油油綠綠，隨波飄曳。槳葉卷起綠水，留出一個(gè)個(gè)漩渦。一片綠葉在風(fēng)中飄然而下，墜入江中，打著轉(zhuǎn)順?biāo)ァ?/p>
平靜在瞬間被打破了，激揚(yáng)浪花的是船，滿懷***的是我。前方江面出現(xiàn)了幾十公分的落差。船對(duì)準(zhǔn)了航向，飛沖而下，在顫動(dòng)中飛濺起浪花，同時(shí)響起的還有呼聲一片。
船下險(xiǎn)灘，江面愈發(fā)開(kāi)闊，江水更為雋永。一座座吊腳樓懸立江岸，鱗次櫛比；一葉葉小舟漂流江上，隨風(fēng)蕩漾；一群群苗家人在江畔漂洗、勞作。波光樓影，紅男綠女，勾畫(huà)出一派詩(shī)情畫(huà)意。
沱江處處都散發(fā)出特有的靈氣和韻致。悠揚(yáng)的山歌溢出心窩，飛過(guò)江面，令人聽(tīng)得如癡如醉。古老的水車(chē)轉(zhuǎn)個(gè)不停，夜以繼日從容不迫，量度著地久與天長(zhǎng)。
沱江的水，已與鳳凰人的生命融為一體。
江水在詩(shī)畫(huà)中漣漪，山歌在江面上縈繞，人回到了岸上，神還留在沱江。
1．根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(3分)
①因交錯(cuò)參差而形成一種不規(guī)則的美。（錯(cuò)落有致）
②詩(shī)畫(huà)一般的美好意境。（詩(shī)情畫(huà)意）
③用夜晚的時(shí)間接著白天，日夜不停。（夜以繼日）
2．下面的句子分別使用了什么修辭手法，選一選。(3分)
A.比喻 B．?dāng)M人 C．排比
①沱江一定是被歌聲喚醒的，晨曦中的沱江總伴有水的吟唱。（B）
②棧橋在粼粼波光中飛過(guò)江面，如練、如帶、如虹。（AC）
3．短文結(jié)尾的一句話“人回到了岸上，神還留在沱江”的意思是（B）(2分)
A．作者感覺(jué)自己的身體與靈魂分離了。
B．沱江太美了，令人留戀、陶醉、神往。
C．其他人都下船了，但是作者還留在江中的船上，不愿上岸。
從這句話中，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要加以概括。(3分)
我體會(huì)到了作者對(duì)沱江的喜愛(ài)、贊美與留戀之情。
九、習(xí)作。(30分)
生活中，有哪一塊小天地是你的樂(lè)園？是屋后的小草地，還是書(shū)房的一角？你的樂(lè)園是什么樣子的？在樂(lè)園里你最喜歡做些什么呢？快快把你的樂(lè)園介紹給同學(xué)們吧。
